ROMANTICISMO VS REALISMO

Y terminamos con un mínimo acercamiento a la literatura del XIX. Para ello utilizaremos este enlace

Quemar los libros

No nos hemos vuelto locos, simplemente hacemos patente el impulso que muchas veces sentimos cuando un libro no nos gusta. Y vosotros y vosotras lo sabéis de sobra, especialmente cuando algún profe os manda lecturas obligatorias. Es un impulso que no solemos llevar a cabo. Pero a lo largo de la historia ha habido momentos en que se consideraba a los libros armas peligrosas y acabaron siendo combustible para más de una hoguera. Con este site queremos reflexionar sobre qué lecturas nos han aportado algo, y por eso deben ser salvadas, y qué lecturas nos han resultado tediosas y por eso deberían arder, metafóricamente, claro

Procedencia de la imagen

La literatura de los Siglos de Oro

Empezamos un nuevo proyecto. Tenéis que investigar qué pasó en esos siglos que han sido tradicionalmente considerados uno de los momentos culminantes de nuestra historia, en todos los aspectos, no solo el literario, y crear un museo virtual de carácter divulgativo. No perdais de vista que sois adolescentes y que, si bien  vuestro museo (al que también tendréis que bautizar) puede interesar a todo tipo de público, debéis pensar en hacerlo atractivo para gente de vuestra edad que desconoce ese periodo. Para ello vais a hacer una importante investigación, pero vais  a darla a conocer utilizando herramientas digitales, muy extendidas, como el twitter.

Procedencia de la imagen

Os dejo aquí el enlace, al sites donde está la hoja de ruta de la investigación Claroscuro

Literatura medieval hasta el siglo XIV

Empezamos el primer tema de literatura, la medieval. En principio parece un periodo demasiado lejano, con poco que ver con nuestra visión del mundo y con nuestras circunstancias actuales, tan mediatizadas por la tecnología y la rapidez en las comunicaciones. Sin embargo, la condición humana permanece en muchos aspectos inalterable. El dolor del Cid al despedirse de sus hijas y mujer sigue conmoviéndonos, el gusto por la vida del Arcipreste lo compartimos igualmente, los consejos prácticos de d. Juan Manuel siguen teniendo validez. Es verdad que afortunadamente en otras cuestiones hemos ido evolucionando, como la visión de la guerra, la consideración de la religión, la tolerancia entre culturas... ¿O tal vez no?

Procedencia

En fin, vamos andando este camino. Y lo haremos a través de la investigación y la lectura de los textos. Os propongo tres bloques de investigación:

Bloque temático 1: El Mester de Juglaría y El Cantar de Mio Cid. La guerra y los héroes

Contenidos mínimos

• Características de Mester de Juglaría
• Los cantares de gesta: ¿noticiero, reafirmación nacional en época de guerra, fabulación para entretener? Arguméntalo
• El PMC: tema, estructura (partes), recursos característicos de la literatura oral
• El Cid como héroe
  - Características del héroe que se manifiestan en el Cantar
  - El retrato moral
  - El Cid frente a otros héroes medievales
  - Comparación con el héroe moderno ( o antihéroe)
• Valoración: ¿Cuál sería el héroe moderno, un pacifista-ecologista? La valoración de la guerra, ¿ha cambiado en la sociedad actual? ¿Las virtudes morales del Cid siguen vigentes?
• Creación: Recread desde un perspectiva actual uno de los episodios que habéis leído en el que aparezca una de las virtudes del CId

Cada componente del grupo analiza uno  de los textos propuestos para compartir con los demás sus conclusiones. Podéis utilizar algunos de estos materiales

Selección de textos : Podéis usar estos o los de la antología

Más textos

Teoría

Roldán. Aquí tenéis otro héroe medieval, algo distinto al Cid en sus características
Todo sobre el Cid: Aunque tiene un formato muy colorista, contiene mucha información. Seleccionar lo que se ajuste a vuestro tema

Retrato del Cid from Felipe Zayas : Esta presentación la podéis usar como guía para vuestro retrato moral

Bloque temático 2: El Mester de Clerecía y El Libro de Buen Amor. El didactismo.

Contenidos mínimos

• Características de Mester de Clerecía: ¿Cómo se reflejan en la primera época, en Los Milagros de nuestra Señora, de Berceo?
• Juan Ruiz, breve noticia biográfica (- de 10 líneas)
• Finalidad de El Libro de Buen Amor
• Género (del hilo conductor de todo el libro) y géneros dentro del LBA
• ¿Cuál es el tema principal de la mayoría de los episodios? ¿Siempre es enfocado de la misma manera? 
• Episodios más destacados
• El humor en el LBA
• Cada componente debe analizar un fragmento y compartir sus conclusiones
• Valoración ¿Son útiles hoy algunos de los consejos que da el Arcipreste? ¿En la actualidad habría un ars amandi  (consejos para amar) para los hombres y otro para las mujeres?

El Mester de Clerecía En este enlace tenéis mucha información práctica

JRuiz y su Libro de Buen Amor Material muy variado que incluye vídeos explicativos, fragmentos del libro e incluso canciones

Wikillerato

Bloque temático 3: Las colecciones medievales de cuentos y El conde Lucanor. La sociedad medieval: una convivencia conflictiva

Contenidos mínimos

• ¿Qué colecciones de cuentos había en la época de D.Juan Manuel? ¿Qué características tenían en cuanto a temas y personajes?
• Breve biografía de D. Juan Manuel (- de 10 líneas)
• Análisis de la obra, con ejemplos de los textos:
  El libro de Patronio (Esta es una versión actualizada,) De esta versión debéis escoger los cuentos. Podéis guiaros por los títulos para que sean variados y abarquen distintos aspectos. Aquí tenéis otro enlace a una selección de cuentos
  Análisis de la obra 
  • Temas
  • Personajes
  • Estructura de los cuentos
  • Finalidad

• Análisis literario de un cuento
• Reflejo de la sociedad en la obra de d. Juan Manuel (cada miembro del grupo debe leer un cuento distinto). Tenéis que fijaros en la importancia o no de la religión, las profesiones que aparecen, las distintas religiones cómo aparecen reflejadas, las relaciones hombre- mujer, la sociedad estamental (amo-criado, personajes religiosos, los nobles, ….)
• Valoración crítica: comparación con la sociedad actual: peso de la religión, la finalidad práctica, el papel de la mujer, las relaciones entre las clases sociales, … ¿Tiene validez El conde Lucanor en la actualidad?

El resultado final de todos los grupos debe ser:

• Una presentación o vídeo (en el estilo del canal practicopedia), con la información y las conclusiones
• Un comentario que explicaréis en clase

El tiempo total de exposición oral no debe ser más de 15 minutos

UNIDAD 2: LA DESCRIPCIÓN

UNIDAD 2: LA DESCRIPCIÓN, PALABRAS Y SINTAGMAS

Una de las cosas que más nos cuesta hacer a veces es decir cómo es alguien o algo. Tenemos la idea en la cabeza pero no sabemos por dónde empezar. Y si es difícil hablar del aspecto de una persona, ¿qué me decís cuándo hay que hablar del carácter? A veces ni siquiera sabemos cómo somos nosotros mismos. 

En esta unidad vamos a intentar mejorar en eso con ayuda de una serie de tareas

Procedencia de la imagen

Tarea 1: Vamos a leer unas descripciones que nos van a servir de modelo.Usaremos estos textos . Los leéreis por grupos y tendréis que aseguraros que los entendéis bien

Tarea 2: Después tenéis que rellenar también en grupos el siguiente cuadro de observación

Os dejo aquí los enlaces que vais a necesitar:
- La descripción objetiva y subjetiva
- Tipos de descripciones
- Lista de sustantivos y adjetivos para descripción
- Recursos literarios
- Recursos2

Tarea 3: Haced una definición de descripción que recoja todas las observaciones que hayáis reflejado en el cuadro

Tarea 4: Escoged una descripción de los textos trabajados y separad los rasgos físicos y psicológicos

Tarea final: Tendrá dos partes:

- Un autorretrato: Tendrá que tener tres párrafos: en el primero hablaréis de vuestro aspecto físico, en el segundo de vuestro carácter y en el tercero, de vuestros gustos y aficiones. Deberéis emplear alguno de los recursos que hemos visto en las descripciones que hemos estudiado (metáfora, comparación, hipérbole,...) y debe tener 120 palabras como mínimo. Podéis coger alguno de los textos estudiados como modelo. O visitar este enlace
- La segunda parte será crear un avatar lo más parecido a ti, con una aplicación informática que veremos en clase

TÚ ERES EL PERIODISTA

Ahora tú serás el periodista de opinión

Procedencia de la imagen

Empezamos el curso viendo cómo se hacía un comentario crítico. Para ello utilizamos frecuentemente textos argumentativos del género periodístico de la columna de opinión. Visteis que cada autor podía enfocar el tema de maneras muy distintas para defender mejor la tesis. Hay a quienes les gusta que esta quede clara desde el principio, otros prefieren ir derramando argumentos para finalizar dejando clara cuál es su postura ante el tema tratado, otros prefieren captar la atención del lector con una anécdota inicial, otros… En fin, no seguimos puesto que todos estos mecanismos los conocéis.

Desde el otro lado

Ahora se trata de que ejerzáis de periodistas y no analicéis la opinión de otros, sino que creéis la vuestra propia sobre un tema de estricta actualidad. Para ello tendréis que hacer lo siguiente

• Estar pendientes de las noticias durante los próximos días.
• Elegir el tema que más capte vuestro interés, por la razón que sea 
• Redactar un artículo de opinión aplicando las técnicas que conocéis en cuanto a estructuración de las ideas. Cada cual escogerá aquella que mejor sirva a la defensa de su tesis, pero tiene que quedar clara la organización de ideas para el receptor.
• Grabar un podcast y subirlo, por el procedimiento que ya conocéis, al blog 
• El plazo límite para la entrega será el 15 de noviembre 

Ánimo, y a desplegar las antenas

Evaluación

Para que tengáis en cuenta qué aspectos os vamos a evaluar incluimos la siguiente rúbrica:

Tutoriales para subir un audio al blog

Aquí os dejo dos tutoriales para que podáis subir el comentario literario de la canción

Tutorial de audacity

Tutorial de Ivoox