tag:blogger.com,1999:blog-32697918764457571362024-03-05T10:10:23.103-08:00Letra pequeñísima"Quien capte profundamente los sentimientos humanos, dominará el arte de escribir." Cao XueqinIsabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-39562342868544211562016-10-26T10:27:00.000-07:002016-10-26T10:27:04.999-07:00Antonio MachadoEmpezamos la parte de Literatura con Antonio Machado. Poeta de lo humano, pero también de lo social. Antes de leer y disfrutar de su poesía, debemos acercarnos a su trayectoria personal para comprender mejor su obra. Para ello contamos con este Prezzi, hecho por el profesor Manuel López<br />
<br />
<br /><iframe id="iframe_container" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen="" width="550" height="400" src="https://prezi.com/embed/z0zxppnaqxyl/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE1ENEt2U29aS2huSFVHRDdxMjZRdkNMLzFpZVdRazZ6Q1JhMUhpdG9uRT0&landing_sign=oTIP7kV8twr7KOZ5taMF5nDKmNqzxDg_Ltown7FuQxk"></iframe>Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-81191328561367863592016-10-16T09:42:00.000-07:002016-10-16T09:48:15.514-07:00Morfología 3ºESO<b>UNIDAD 2 (1ª parte) : Morfología</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRwr1yvrFMxxYKn_RXehfkyfX5Fh-XjHnX-1B3RVIE_-iw8hbw" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRwr1yvrFMxxYKn_RXehfkyfX5Fh-XjHnX-1B3RVIE_-iw8hbw" width="400" /></a></div>
<b><br /></b>Esta palabra, aparentemente tan extraña, no significa otra cosa que el estudio de la forma (=morfo). En nuestro caso vamos a estudiar la <b>forma de las palabras</b>. Esto nos va a ayudar a relacionar unas palabras con otras y a enriquecer nuestro vocabulario. Veremos cómo la lengua con muy pocos elementos es capaz de crear millones de palabras y de textos.<br />
<br />
Empecemos, pues.<br />
<br />
Responded en grupos a estas preguntas:<br />
- ¿Cuál es el elemento más pequeño que podemos diferenciar en nuestra lengua?<br />
- ¿Cuántos de esos elementos tenemos en castellano? ¿Son los mismos que en inglés?<br />
- Si la lengua está formada de elementos pequeños, ¿con qué la podemos comparar?<br />
- ¿Conoces alguna lengua que no esté formada a base de piezas pequeñas?<br />
<br />
Veamos ahora cuáles son esas piezas pequeñas y cómo se pueden unir para llegar a la pieza más grande, el texto. A partir de ahora hablaremos de Unidades de la lengua.<br />
<div>
<br />
Mecanismos de formación de palabras<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi32ua8VSXxrEp9cvBHbN10GfBtKT6VMpkiJ5P4z9Ns7SY8UBkehRdw6paMVVfDXB_mc1DHrJM8GDKdOyOetKT7URKV2FIepKCYSYHHR2ltAeSpU4uJnX-kWW5ACFspV0UO4tLA7ZXEJ1z5/s1600/Mecanismos+de+formacio%25CC%2581n+de+palabras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi32ua8VSXxrEp9cvBHbN10GfBtKT6VMpkiJ5P4z9Ns7SY8UBkehRdw6paMVVfDXB_mc1DHrJM8GDKdOyOetKT7URKV2FIepKCYSYHHR2ltAeSpU4uJnX-kWW5ACFspV0UO4tLA7ZXEJ1z5/s320/Mecanismos+de+formacio%25CC%2581n+de+palabras.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Con esta teoría sabemos ya lo suficiente como para poner en práctica nuestros conocimientos:<br />
<br />
- Realizar las actividades del pdf que tenéis en la carpeta compartida de 3º Materiales<br />
- Realizar las siguientes actividades interactivas<br />
<a href="http://www.apuntesdelengua.com/archivos/simplescompuestasderivadas/indiceformaciondepalabras.htm">Ejercicios de formación de palabras de José Hernández</a><br />
<a href="http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/lexico/parasintesis_indice2.htm">Ejercicios de materialesdelengua, de Lourdes Domenech</a><br />
<br />
<span style="background-color: #9fc5e8;">- Actividad grupal 1:</span><br />
Vamos a realizar un trivial por grupos. Cada grupo tendrá que realizar diez preguntas de los conceptos estudiados (cinco de las unidades de la lengua y cinco de los procedimientos de formación de palabras). Pueden ser teóricas o prácticas. Y luego haremos el juego del trivial sobre esas preguntas.<br />
<br />
<span style="background-color: #9fc5e8;">- Actividad grupal 2:</span><br />
Buscad en cinco titulares de prensa (en papel o en internet), ejemplos de palabras simples, derivadas, compuestas, parasintéticas, siglas y acrónimos. En clase tendréis que explicar cómo están formadas.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-55790415940066727322016-10-02T09:07:00.001-07:002016-10-02T09:10:36.299-07:00El comentario literario<span style="background-color: white; color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Unidad 1: El comentario literario y el comentario crítico</span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Courier New", Courier, FreeMono, monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;">
<span style="color: red; font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: large;"><b><u><i><br /></i></u></b></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; color: #222222; float: right; font-family: "Courier New", Courier, FreeMono, monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px; margin-left: 1em; padding: 5px; position: relative; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Y_por_mis_venas_poes%C3%ADa.JPG/1280px-Y_por_mis_venas_poes%C3%ADa.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; color: #888888; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-decoration: none;"><img border="0" height="300" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Y_por_mis_venas_poes%C3%ADa.JPG/1280px-Y_por_mis_venas_poes%C3%ADa.JPG" style="background: transparent; border: none; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 0px 0px 0px; padding: 0px; position: relative;" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px; text-align: center;"><a href="http://www.actualidadliteratura.com/dia-mundial-de-la-poesia-tomese-un-poema-antes-de-dormir/" style="color: #888888; text-decoration: none;">Procedencia de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Courier New", Courier, FreeMono, monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;">
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Comentar un texto es intentar comprenderlo mejor. No se trata de desmenuzarlo para que al final tengamos un montón de piezas sueltas, sin sentido ninguno, como un reloj de los antiguos destrozado. Empezaremos por ver algunos textos literarios, cercanos a vosotros. Cuando empecemos con la historia de la literatura veremos otros más antiguos, pero no necesariamente más difíciles </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para ello vamos a utilizar algunos enlaces. </div>
<div>
<a href="http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/COMENTARIO/guia_comentario.htm">Guía para el comentario de texto</a><span style="line-height: 30.8px;">, elaborado por la profesora Lourdes Domenech. También podéis ver este vídeo, que os compartiré en la carpeta del drive</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/75dTsr8apzA/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/75dTsr8apzA?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<br />
<a href="http://www.portaldepoesia.es/tipos.htm" style="color: #888888; text-decoration: none;">Clasificación de los versos por el número de sílabas</a><br />
<br />
<a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/literatura/poesia/amor/pantalla4.htm" style="color: #888888; text-decoration: none;">Tipos de rima</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com.es/2011/12/ejercicios-de-generos-literarios-y.html" style="color: #888888; text-decoration: none;">Ejercicios de métrica</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285223213/contido/index.html" style="color: #888888; text-decoration: none;">Para repasar los recursos</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Textos para practicar</div>
<div>
<a href="http://musicaypoemas.ipower.com/textos/rima15.html" style="color: #888888; text-decoration: none;">Texto1</a></div>
<div>
<a href="http://musicaypoemas.ipower.com/textos/canciontonta.html" style="color: #888888; text-decoration: none;">Texto2</a></div>
<div>
<a href="http://musicaypoemas.ipower.com/textos/llegocontresheridas.html" style="color: #888888; text-decoration: none;">Texto3</a><br />
<br />
Ahora vamos a comentar un texto literario en prosa. Elige uno de estos</div>
<div>
<a href="http://recursosdidacticos.es/textos/texto.php?id=245" style="color: #888888; text-decoration: none;">Microrrelatos</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Todos los poemas anteriores tienen música, lo podéis comprobar en esta página:</div>
<div>
<a href="http://musicaypoemas.com/" style="color: #888888; text-decoration: none;">Música y poemas</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ahora vamos a hacer un comentario con un texto de una canción<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://www.apuntesdelengua.com/archivos/literatura/metrica/01/metrica_con_los_ronaldos.htm" style="color: #888888; text-decoration: none;">Estudiamos métrica con una canción</a></div>
</div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-62066837415014252412016-09-18T03:48:00.000-07:002016-09-18T03:48:18.938-07:00¡Preparados, listos, ya!Empezamos un nuevo curso. Todas los objetivos están ahí para que los alcancemos.<br />
<br />
No solo aprenderemos lengua, un objetivo importante también debe ser conocernos mejor y convivir.<br />
<br />
Por eso, la primera entrada en vuestro recién estrenado blog va a ser una presentación, para que les deis pistas a los demás de cómo sois. Podéis describiros físicamente, pero es más importante que habléis de vuestra forma de ser y de vuestras aficiones. Debéis insertar una imagen, pero no vuestra sino de un objeto que os defina, que os guste especialmente, o que tenga una especial relación con vosotros.<br />
<br />
Antes de escribir, mirad el siguiente <a href="http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/13_personajes_cercanos/antes_de_escribir.html">enlace</a>. Hay también ejemplos que podéis imitar si queréis.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikv6cNRZt5BsHzD4Iui6s-WAc6sxQ5IfWohfq0xnTknDlc5Qj036dEfZFvnrvACCxBStIkoOPVep9snASfbVB7bYabtJ4Lp0cCjS4Z8x6gsqbi20g5HD7tyF6-zAhLxsytwyrn77n2dccZ/s1600/man-208217_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikv6cNRZt5BsHzD4Iui6s-WAc6sxQ5IfWohfq0xnTknDlc5Qj036dEfZFvnrvACCxBStIkoOPVep9snASfbVB7bYabtJ4Lp0cCjS4Z8x6gsqbi20g5HD7tyF6-zAhLxsytwyrn77n2dccZ/s320/man-208217_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-66381571211888945052016-06-02T22:16:00.004-07:002016-06-02T22:16:54.247-07:00ROMANTICISMO VS REALISMOY terminamos con un mínimo acercamiento a la literatura del XIX. Para ello utilizaremos este <a href="https://sites.google.com/site/miniromanticismo/">enlace</a>Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-25913744025576938962016-04-24T03:40:00.005-07:002016-04-24T03:40:50.618-07:00Quemar los libros<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">No nos hemos vuelto locos, simplemente hacemos patente el <b>impulso </b>que muchas veces sentimos cuando un libro no nos gusta. Y vosotros y vosotras lo sabéis de sobra, especialmente cuando algún profe os manda <b>lecturas obligatorias</b>. Es un impulso que no solemos llevar a cabo. Pero a lo largo de la historia ha habido momentos en que se consideraba a los libros <b>armas peligrosas </b>y acabaron siendo combustible para más de una <b>hoguera</b>. Con este <a href="https://sites.google.com/site/quemarloslibros/">site</a> queremos reflexionar sobre <b>qué lecturas</b> nos han aportado algo, y por eso <b>deben ser salvadas</b>, y <b>qué lecturas</b> nos han resultado tediosas y por eso <b>deberían arder</b>, metafóricamente, claro</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLncN_xW-oiyJ63Cpa22bN-g1GUJhF6qnCpdccUKTSoefX7xzbxnrX-e8_qf6-XJdG5RmycQad0EXsXPcf24mrEeRkOqvnc_nKntbrZ2ipsj8TxJi83AovwLf5_POhLd7S5TOXtPLRvpFP/s1600/eld.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLncN_xW-oiyJ63Cpa22bN-g1GUJhF6qnCpdccUKTSoefX7xzbxnrX-e8_qf6-XJdG5RmycQad0EXsXPcf24mrEeRkOqvnc_nKntbrZ2ipsj8TxJi83AovwLf5_POhLd7S5TOXtPLRvpFP/s640/eld.jpeg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://nordsjoidedesign.se/inspiration/feng-shui/feng-shui-och-de-fem-elementen/">Procedencia de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-55660167350165428942016-02-08T08:53:00.001-08:002016-02-15T09:30:09.385-08:00La literatura de los Siglos de Oro<div style="text-align: justify;">
Empezamos un nuevo proyecto. Tenéis que investigar qué pasó en esos siglos que han sido tradicionalmente considerados uno de los momentos culminantes de nuestra historia, en todos los aspectos, no solo el literario, y crear un museo virtual de carácter divulgativo. No perdais de vista que sois adolescentes y que, si bien vuestro museo (al que también tendréis que bautizar) puede interesar a todo tipo de público, debéis pensar en hacerlo atractivo para gente de vuestra edad que desconoce ese periodo. Para ello vais a hacer una importante investigación, pero vais a darla a conocer utilizando herramientas digitales, muy extendidas, como el twitter.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_tiWqiYSkkaoLfkePOMXzuzy164FXrXPWIGeYIAYv7PR0J9Cj7N21jbe47aKkvEhScNXjIgKKxWMN3drArPeuJkYqBxAqKCyNjvFEMsN1YUAFoHgRW-ofqoD42OgmN4bcC4wiayBn8QBn/s1600/Giuseppe_Arcimboldo_-_Autumn%252C_1573.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_tiWqiYSkkaoLfkePOMXzuzy164FXrXPWIGeYIAYv7PR0J9Cj7N21jbe47aKkvEhScNXjIgKKxWMN3drArPeuJkYqBxAqKCyNjvFEMsN1YUAFoHgRW-ofqoD42OgmN4bcC4wiayBn8QBn/s400/Giuseppe_Arcimboldo_-_Autumn%252C_1573.jpg" width="330" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://reproarte.com/es/seleccion-de-temas/a-estilo/manierismo-y-alto-renacimiento/10333-el-otono-detail">Procedencia de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os dejo aquí el enlace, al sites donde está la hoja de ruta de la investigación <a href="https://sites.google.com/site/unmuseoparaelsiglodeoro/home">Claroscuro</a></div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-86284505825446856502015-11-23T05:33:00.000-08:002015-11-30T09:51:42.671-08:00Literatura medieval hasta el siglo XIVEmpezamos el primer tema de literatura, la medieval. En principio parece un periodo demasiado lejano, con poco que ver con nuestra visión del mundo y con nuestras circunstancias actuales, tan mediatizadas por la tecnología y la rapidez en las comunicaciones. Sin embargo, la condición humana permanece en muchos aspectos inalterable. El dolor del Cid al despedirse de sus hijas y mujer sigue conmoviéndonos, el gusto por la vida del Arcipreste lo compartimos igualmente, los consejos prácticos de d. Juan Manuel siguen teniendo validez. Es verdad que afortunadamente en otras cuestiones hemos ido evolucionando, como la visión de la guerra, la consideración de la religión, la tolerancia entre culturas... ¿O tal vez no?<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://userscontent2.emaze.com/images/cc326628-40bc-4ce9-81d0-bf23259f6fee/3e254600-9d89-4750-981f-1047f6defef4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="384" src="https://userscontent2.emaze.com/images/cc326628-40bc-4ce9-81d0-bf23259f6fee/3e254600-9d89-4750-981f-1047f6defef4.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://userscontent2.emaze.com/images/cc326628-40bc-4ce9-81d0-bf23259f6fee/3e254600-9d89-4750-981f-1047f6defef4.jpg">Procedencia</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
En fin, vamos andando este camino. Y lo haremos a través de la investigación y la lectura de los textos. Os propongo tres bloques de investigación:<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Bloque temático 1: El Mester de
Juglaría y El Cantar de Mio Cid.</b></i><span style="font-style: normal;"><b>
La guerra y los héroes</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Contenidos mínimos</b></i></div>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Características de <b>Mester de Juglaría
</b></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Los <b>cantares de gesta:</b> ¿noticiero, reafirmación nacional en época
de guerra, fabulación para entretener? Arguméntalo</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
El <b>PMC</b>: tema, estructura (partes), recursos característicos de la
literatura oral</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
El <b>Cid como héroe</b></div>
<ul>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
- Características del héroe que se manifiestan en el Cantar</div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
- El retrato moral</div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
- El Cid frente a otros héroes medievales</div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
- Comparación con el héroe moderno ( o antihéroe)</div>
</ul>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Valoración</b>: ¿Cuál sería el héroe moderno, un
pacifista-ecologista? La valoración de la guerra, ¿ha cambiado en
la sociedad actual? ¿Las virtudes morales del Cid siguen vigentes?</div>
</li>
<li><b>Creación:</b> Recread desde un perspectiva actual uno de los episodios que habéis leído en el que aparezca una de las virtudes del CId</li>
</ul>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Cada componente del grupo analiza uno de los textos propuestos para
compartir con los demás sus conclusiones. Podéis utilizar algunos de estos materiales</div>
<div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.trinity.edu/mstroud/3331/cid1.html">Selección
de textos</a> : Podéis usar estos o los de la antología</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://ignaciogago.blogspot.com.es/search/label/Textos%20medievales:%20Cantar%20de%20Mio%20%C3%87id"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">Más
textos</span></span></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://ignaciogago.blogspot.com.es/2010/07/blog-post.html">Teoría</a>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://lengualoscantos.files.wordpress.com/2012/09/antologc3ada-c3a9pica-y-novela-artc3barica.pdf">Roldán</a>. Aquí tenéis otro héroe medieval, algo distinto al Cid en sus características<br />
<a href="http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/cid/popup.htm">Todo sobre el Cid</a>: Aunque tiene un formato muy colorista, contiene mucha información. Seleccionar lo que se ajuste a vuestro tema<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/2gqXnbpJvwcWUM" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/felipezayas/retrato-del-cid" target="_blank" title="Retrato del Cid">Retrato del Cid</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/felipezayas" target="_blank">Felipe Zayas</a> : </strong>Esta presentación la podéis usar como guía para vuestro retrato moral</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Bloque temático 2: El Mester de
Clerecía y El Libro de Buen Amor. El didactismo.</b></i></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Contenidos mínimos</b></i></div>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Características de <b>Mester de Clerecía:</b> ¿Cómo se reflejan en la
primera época, en <i style="font-weight: normal;">Los Milagros de nuestra Señora, </i>de Berceo?</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Juan Ruiz</b>, breve noticia biográfica (- de 10 líneas)</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Finalidad</b> de <i style="font-weight: normal;">El Libro de Buen Amor</i></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Género </b>(del hilo conductor de todo el libro) y <b>géneros</b> dentro del LBA</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
¿Cuál es el <b>tema principal</b> de la mayoría de los episodios?
¿Siempre es enfocado de la misma manera? </div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Episodios más destacados</b></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
El<b> humor </b>en el LBA</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Cada componente debe analizar un fragmento y compartir sus conclusiones</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Valoración</b> ¿Son útiles hoy algunos de los consejos que da el
Arcipreste? ¿En la actualidad habría un <i style="font-weight: normal;">ars amandi</i> (consejos para amar) para
los hombres y otro para las mujeres?</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-style: normal;"><a href="http://catedu.es/IESLiteratura/segundo%20ciclo/mesterclerecia.html">El
Mester de Clerecía</a> En este enlace tenéis mucha información práctica</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://lclcarmen3.wordpress.com/2014/12/26/libro-de-buen-amor/">JRuiz
y su Libro de Buen Amor</a> Material muy variado que incluye vídeos explicativos, fragmentos del libro e incluso canciones</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.wikillerato.org/Libro_de_buen_amor.html">Wikillerato</a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Bloque temático 3: Las
colecciones medievales de cuentos y El conde Lucanor. La sociedad
medieval: una convivencia conflictiva</b></i></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Contenidos mínimos</b></i></div>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
¿Qué
<b>colecciones de cuentos</b> había en la época de D.Juan Manuel? ¿Qué
características tenían en cuanto a temas y personajes?</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Breve
biografía </b>de D. Juan Manuel (- de 10 líneas)</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Análisis de
la obra</b>, con ejemplos de los textos:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01383897522571623867802/index.htm"><span style="font-style: normal;">El
libro de Patronio</span></a> (Esta es una versión actualizada,) De esta versión debéis escoger los cuentos. Podéis guiaros por los títulos para que sean variados y abarquen distintos aspectos. Aquí tenéis otro enlace a una <a href="http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/PROSA_MEDIEVAL/condelucanor.htm">selección de cuentos</a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://elarlequindehielo.obolog.es/don-juan-manuel-conde-lucanor-apuntes-literatura-190983">Análisis
de la obra</a> </div>
<ul>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
Temas</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
Personajes</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
Estructura
de los cuentos</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
Finalidad</div>
</li>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Análisis
literario de un cuento</b></div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Reflejo de la
sociedad en la obra de d. Juan Manuel</b> (cada miembro del grupo debe leer un cuento distinto). Tenéis que fijaros en la
importancia o no de la religión, las profesiones que aparecen, las
distintas religiones cómo aparecen reflejadas, las relaciones
hombre- mujer, la sociedad estamental (amo-criado, personajes
religiosos, los nobles, ….)</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Valoración
crítica</b>: comparación con la sociedad actual: peso de la religión,
la finalidad práctica, el papel de la mujer, las relaciones entre
las clases sociales, … ¿Tiene validez <i>El conde Lucanor</i> en
la actualidad?</div>
</li>
</ul>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
El<b> resultado final</b> de todos los grupos debe ser:
</div>
<ul>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Una
presentación o vídeo </b>(en el estilo del canal practicopedia), con la
información y las conclusiones</div>
</li>
<li><div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<b>Un comentario</b> que explicaréis en clase</div>
</li>
</ul>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
El tiempo total de
exposición oral no debe ser más de 15 minutos</div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<h2>
</h2>
</div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-38762770017559585202015-11-09T03:37:00.000-08:002015-11-12T12:23:36.058-08:00UNIDAD 2: LA DESCRIPCIÓN<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace;"><span style="background-color: white; font-size: 22px; line-height: 30.8px;"><b><u>UNIDAD 2: LA DESCRIPCIÓN, PALABRAS Y SINTAGMAS</u></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace;"><span style="background-color: white; font-size: 22px; line-height: 30.8px;"><b><u><br /></u></b></span></span></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px; text-align: justify;">Una de las cosas que más nos cuesta hacer a veces es decir <b>cómo es alguien o algo</b>. Tenemos la idea en la cabeza pero <b>no sabemos por dónde empezar</b>. Y si es difícil hablar del <b>aspecto de una persona</b>, ¿qué me decís cuándo hay que hablar del <b>carácter</b>? A veces ni siquiera sabemos cómo somos nosotros mismos. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px; text-align: justify;">En esta unidad vamos a intentar mejorar en eso con ayuda de una serie de tareas</span><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://plomero.net/manualidadesenpapel/wp-content/uploads/2013/05/M%C3%A1scaras-venecianas-de-papel-mach%C3%A9.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://plomero.net/manualidadesenpapel/wp-content/uploads/2013/05/M%C3%A1scaras-venecianas-de-papel-mach%C3%A9.jpg" height="424" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://plomero.net/manualidadesenpapel/wp-content/uploads/2013/05/M%C3%A1scaras-venecianas-de-papel-mach%C3%A9.jpg" target="_blank">Procedencia de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;"><b><span style="color: red;">Tarea 1</span></b><span style="color: #222222;">: Vamos a leer unas descripciones que nos van a servir de modelo.Usaremos estos </span><a href="https://drive.google.com/file/d/0B54yEiXX4l4yYzYxcnd0RHF6VkU/view?usp=sharing" style="color: #222222;" target="_blank">textos</a><span style="color: #222222;"> . Los leéreis por grupos y tendréis que aseguraros que los entendéis bien</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;"><b><span style="color: red;">Tarea 2</span></b><span style="color: #222222;">: Después tenéis que rellenar también en grupos el siguiente </span><a href="https://drive.google.com/file/d/0B54yEiXX4l4yYWNkYVRPbkFQTms/view?usp=sharing" style="color: #222222;" target="_blank">cuadro de observación</a></span><br />
<br />
Os dejo aquí los enlaces que vais a necesitar:<br />
- <a href="http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/autorretratopictorico.htm" target="_blank">La descripción objetiva y subjetiva</a><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "courier new" , "courier" , "freemono" , monospace; font-size: 22px; line-height: 30.8px;">- <a href="http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/Ayudas_personajes/tipos_de_descripciones_y_ejemplos.html" target="_blank">Tipos de descripciones</a></span><br />
- <a href="http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/Ayudas_personajes/adjetivos_y_sustantivos_para_describir_personas.html" target="_blank">Lista de sustantivos y adjetivos para descripción</a><br />
- <a href="http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm" target="_blank">Recursos literarios</a><br />
- <a href="http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/12_paisajes_fantasticos/como_lo_han_hecho_otros.html" target="_blank">Recursos2</a><br />
<br />
<b><span style="color: red;">Tarea 3</span></b>: Haced una definición de descripción que recoja todas las observaciones que hayáis reflejado en el cuadro<br />
<br />
<b><span style="color: red;">Tarea 4:</span></b> Escoged una descripción de los textos trabajados y separad los rasgos físicos y psicológicos<br />
<br />
<b><span style="color: red;">Tarea final</span></b>: Tendrá dos partes:<br />
<br />
- <i><b>Un autorretrato</b></i>: Tendrá que tener tres párrafos: en el primero hablaréis de vuestro aspecto físico, en el segundo de vuestro carácter y en el tercero, de vuestros gustos y aficiones. Deberéis emplear alguno de los recursos que hemos visto en las descripciones que hemos estudiado (metáfora, comparación, hipérbole,...) y debe tener 120 palabras como mínimo. Podéis coger alguno de los textos estudiados como modelo. O visitar este <a href="http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/autorretratoliterario.htm" target="_blank">enlace</a><br />
- La segunda parte será crear un <b>avatar </b>lo más parecido a ti, con una aplicación informática que veremos en clase<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: large;"><br /></span></div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-16063258586015276452015-10-29T00:38:00.003-07:002015-11-08T10:18:26.127-08:00TÚ ERES EL PERIODISTA<h3>
<i><span style="color: red; font-size: x-large;">
Ahora tú serás el periodista de opinión</span></i></h3>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/64/Redacci%C3%B3nElColombianoInstalaciones.JPG/800px-Redacci%C3%B3nElColombianoInstalaciones.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/64/Redacci%C3%B3nElColombianoInstalaciones.JPG/800px-Redacci%C3%B3nElColombianoInstalaciones.JPG" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Redacci%C3%B3nElColombianoInstalaciones.JPG" target="_blank">Procedencia de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Empezamos el curso viendo cómo se hacía un comentario crítico. Para ello utilizamos frecuentemente textos argumentativos del género periodístico de la columna de opinión. Visteis que cada autor podía enfocar el tema de maneras muy distintas para defender mejor la tesis. Hay a quienes les gusta que esta quede clara desde el principio, otros prefieren ir derramando argumentos para finalizar dejando clara cuál es su postura ante el tema tratado, otros prefieren captar la atención del lector con una anécdota inicial, otros… En fin, no seguimos puesto que todos estos mecanismos los conocéis.</div>
<h3>
<span style="color: red;"><i><br /></i></span></h3>
<h3>
<span style="color: red;"><i>
Desde el otro lado</i></span></h3>
Ahora se trata de que ejerzáis de periodistas y no analicéis la opinión de otros, sino que creéis la vuestra propia sobre un tema de estricta actualidad. Para ello tendréis que hacer lo siguiente<br />
<ul>
<li>Estar pendientes de las noticias durante los próximos días.</li>
<li>Elegir el tema que más capte vuestro interés, por la razón que sea </li>
<li>Redactar un artículo de opinión aplicando las técnicas que conocéis en cuanto a estructuración de las ideas. Cada cual escogerá aquella que mejor sirva a la defensa de su tesis, pero tiene que quedar clara la organización de ideas para el receptor.</li>
<li>Grabar un podcast y subirlo, por el procedimiento que ya conocéis, al blog </li>
<li>El plazo límite para la entrega será el 15 de noviembre </li>
</ul>
Ánimo, y a desplegar las antenas<br />
<h3>
<span style="color: red;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="color: red;">
Evaluación</span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Para que tengáis en cuenta qué aspectos os vamos a evaluar incluimos la siguiente rúbrica:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8js-mBlGFzPoDc4CjSn0ryCtMXjkLNewVDEb5ZbZb0o0xSrgLUEv13GZ8uCQtANqpkFjuSuNBCIooI0OaMH2Zl17zgI9mQGhYs-gO-vilHgvySP70Y42WvHImx6MxAfGQjY-UDjP0Z7QH/s1600/rubrica_texto_argumentativo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8js-mBlGFzPoDc4CjSn0ryCtMXjkLNewVDEb5ZbZb0o0xSrgLUEv13GZ8uCQtANqpkFjuSuNBCIooI0OaMH2Zl17zgI9mQGhYs-gO-vilHgvySP70Y42WvHImx6MxAfGQjY-UDjP0Z7QH/s400/rubrica_texto_argumentativo.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
</div>
</div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-25545853583595108892015-10-08T10:22:00.001-07:002015-10-08T10:26:59.262-07:00Tutoriales para subir un audio al blogAquí os dejo dos tutoriales para que podáis subir el comentario literario de la canción<br />
<br />
Tutorial de audacity<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz6QiDlzUkY4_JS2haIE3OuwqGrzW_eIRTVDM6Scl6hlU2ltB06o8HDcopHWYbAE-C0mVZvfLskP6zicKpBAg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Tutorial de Ivoox<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzlfcMnyWjB-Db6pREuIF_7PEucrda7XopB4jDu7P9abTYJXNt357mx8mOM03S89BObMAHoNxK222ynDm7Sww' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3269791876445757136.post-29925970475836773692015-09-15T08:40:00.000-07:002015-09-19T04:13:53.831-07:00¡Preparados, listos, ...ya!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSptipWtbd08mRm2gmfKsS0unUbxn3pGzSHtPIr3Jgtxb_qzQkEpN5vCH00dZyrczFLfBstNkiVU85gNs8yn5tLqO8R8jV5cRYWKVpjaaDd5LBEfqZRccdlDmWh7HiJE8YS78lzigACR-o/s1600-h/salida+de+carrera.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="" border="0" height="206" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5387275704908717090" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSptipWtbd08mRm2gmfKsS0unUbxn3pGzSHtPIr3Jgtxb_qzQkEpN5vCH00dZyrczFLfBstNkiVU85gNs8yn5tLqO8R8jV5cRYWKVpjaaDd5LBEfqZRccdlDmWh7HiJE8YS78lzigACR-o/s400/salida+de+carrera.jpg" style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center;" width="400" /></a><br />
<div align="justify">
<span style="font-size: large;">Se acabó el verano, empezamos de nuevo una carrera, no contra el reloj, ni contra ninguna marca que haya que batir, nada de eso. Se trata simplemente de ver si somos capaces de sacar de nosotros nuestro mejor yo, y hacer un buen trabajo, cada uno en la medida de sus <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">posibilidades</span>. El comienzo de curso es como el año nuevo: se hacen grandes promesas y cada uno se fija un reto (dejar de fumar, hacer más deporte, ...) A unos les dura más y a otros menos. En fin, no nos pongamos demasiado serios y estropeemos ese encanto de los cuadernos nuevos y los lápices sin estrenar. Ánimo a todos y a todas, que hay que llegar a junio.</span></div>
Isabel Alconadahttp://www.blogger.com/profile/10225530964273518861noreply@blogger.com0